对于教学教学机智的定义,上面已有解释,这是教师的一种能力,硬要举例的话,比如:有学生问:“老师,朱自清笔下的荷塘是如此美丽,可是,我表姐说,她去年到清华大学看荷塘,结果不是很美。” 这时你不能以“文学作品与现实生活有一定的距离”敷衍过去,这样并没有给出让对方满意也让自己满意的解释。 如果用“一切景语皆情语也”来回答,可能效果更好,清与景的融合。 对我我们教学的准备的启示:1、需要我们多学习,开阔思维,知识量大;2、在准备教案时,也要多关注下文章作者写作的背景,写作时的心境,去读懂作者。
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