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![王怡臻的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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王怡臻
2016-08-16 13:50
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就事论事,平等对话,以身作则。进入青春期的孩子,大多很能体察人情,分辨是非,做好老师的本职工作,对孩子加以引导。
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![张维的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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张维
2016-08-01 12:21
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善于倾听
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![朱明珍的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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朱明珍
2016-07-30 20:47
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转移视线。心里不要总是想着考试的事,可散散步、听听音乐或和家长聊聊天,甚至可以看看电视,
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![朱明珍的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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朱明珍
2016-07-30 20:46
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对待孩子,就要你对待成年人一样,平等与他对话,平等与他商量,少一些说教,多一些正确有引导。
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![徐宏飞的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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徐宏飞
2016-07-29 11:44
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我认为可以利用班级环境,比如大家一起说一说青春期可能面临的心理,有什么小故事,让学生从自己的故事入手,再从自己的故事中走出,找到相关的经验。
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![唐巧明的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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唐巧明
2016-07-26 14:23
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1.班主任班会课上的引领,不针对任何人: 周末布置案例学习,写读后感,下周批阅,等到班会课共同学习。2.所有任课老师,尤其是班主任,以身作则,让学生们感受到“责任心”的存在。不知道有否借鉴作用,我只是说我平时就这么做的。
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