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![王敬红的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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王敬红
2016-07-09 03:30
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首先,鼓励性评价可以把学生内在的积极因素激活。
在任何一位学生的身上,都会同时并存着积极因素和消极因素。如果以鼓励性评价为主,其自身具有的积极性因素就会被激发,尤其是学习困难的学生,其潜藏的积极因素会得到有效强化,并能在 定时间内压倒消极因素而占主导地位。
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![王敬红的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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王敬红
2016-07-09 03:29
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首先,鼓励性评价可以把学生内在的积极因素激活。
在任何一位学生的身上,都会同时并存着积极因素和消极因素。如果以鼓励性评价为主,其自身具有的积极性因素就会被激发,尤其是学习困难的学生,其潜藏的积极因素会得到有效强化,并能在 定时间内压倒消极因素而占主导地位。
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![王敬红的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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王敬红
2016-07-09 03:28
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重视发现学生的特长和亮点
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![黄军标的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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黄军标
2016-07-08 21:38
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有道理,老师学生是一个共同体,需要共同完成教学任务
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![黄军标的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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黄军标
2016-07-08 21:37
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有道理
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![郭小龙的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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郭小龙
2016-07-08 18:31
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教育失去了他本该有的意义,这些都是老师的错!是老师的方法出了问题,除此原因,好像没有别的原因了
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![郭小龙的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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郭小龙
2016-07-08 18:31
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教育失去了他本该有的意义,这些都是老师的错!是老师的方法出了问题,除此原因,好像没有别的原因了
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![郭小龙的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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郭小龙
2016-07-08 18:31
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教育失去了他本该有的意义,这些都是老师的错!是老师的方法出了问题,除此原因,好像没有别的原因了
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