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陆静菊
2016-07-28 19:08
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自闭、自卑,有一些反常的行为,把自己最珍爱的东西送人等
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杨秧
2016-07-22 11:29
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作为一名班主任,我们不仅要做一个“传道授业”的师长,而且应当扮好学生的“心理医生”这个角色,正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题,促进孩子的健康成长。
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周海涛
2016-07-19 15:08
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孩子在做出一些比较极端的行为之前,肯定是在心理上出现了严重的问题,性格上会有很大的变化,本来性格是较沉默寡言的,突然话非常多;或者是很开朗的孩子,突然不说话了。教师要做好家校沟通,及时捕捉学生的情绪变化。
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吴季伟
2016-07-16 21:56
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种瓜得瓜,种豆得豆。老师不能做那个播撒种子的人,却可以成为影响种子生长的土壤。
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何艳
2016-07-15 17:51
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其实感觉这种家长更可能及时发现这种情况,因此要保持家校紧密联系沟通。
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朱静
2016-07-13 22:49
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现在的小学生大多被娇生惯养,家长对孩子过多的溺爱、过高的期望、过多的包办代替使孩子形成了许多不良的习惯,如果学生变得越来越任性、叛逆、厌学、懒散,则家长和老师都要引起足够的重视。
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何正康
2016-07-13 21:19
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当孩子和父母交谈时,父母应该“停止手中所作的一切事情”。如果父母继续他们在做的事情,孩子会认为父母对他们所说的事情不在乎。特别是当孩子向父母述说他们的忧虑,担心和恐惧时,父母不能快下结论。孩子有时不需要听父母的说教和建议,他们只希望向父母发泄一下自己的感受。其实在生活中,有时孩子渴望在痛苦的时候,能靠在自己信赖亲人的肩膀上痛哭一场。也有的时候,孩子只想听到父母理解他们的感受,给与无声的同情。
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王涵洲
2016-07-10 08:41
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家校沟通是双向且必要的,只有当家长与学校搭建好了良 好的沟通,那么学生发展中可能出现的问题就能得到较为及时的关注与引导。
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石春娥
2016-07-08 14:56
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我认为除了寄宿制的学校,老师和学生在一起生活学习,其他的应该家长能首要发现孩子的一些变化,所以老师要多和家长交流,全面知晓在学校和在家里的情况,才能做出比较全面准确的判断。
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谈珣
2016-07-08 12:59
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和孩子课后多聊天 谈谈他们的生活和家人 不以学习为中心的谈话 学生容易流露真实的心理
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