老师设计微课等包括任务单,学生在上课前预习。
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学生主动参与。这很重要
理念最重要
学生的主动参与 和对于知识的反思 以及自己独到的见解
学生主动参与
微课视频的学习可能学生还没有这样的自学能力,学习的自主性还不够,还是需要监督和引导
先学后教,分层要求!
我觉得翻转需要过程,逐步过渡!
要精华,而不是华而不实的内容
教师的翻转,学生的翻转,必须加强理念学习,深入学习翻转课堂。
理念翻转为根,形式翻转叶,只有根基牢固,枝叶才能茂盛,效果才能实现。
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翻转课堂不是简单的时空翻转,而是学习知识在家里或课外,内化知识在课堂。
低年级翻转课堂以学生课后复习为主,高年级翻转课堂以课前预习为主
要让学生真正参与到课堂翻转中,还需要家庭中的支持吧!
翻转课堂要借助于微课和自主学习任务单让学生先自学起来,个人感觉也是一种“先学后教”这可能就是形式“翻转"吧。但教师在翻转理论上要先行。不让学生翻了但教师还是常规教学就不伦不类了。