我觉得应该积极学习先进的信息技术,幼儿园应该多提供教师培训的机会、操作实践的机会。
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积极参加相关培训,多看多问多积累
我觉得多给教师培训和实践的机会,让转移的信息人员来培训我们
多参加培训,多学习,像参加网络培训就能在家学习到本领哦
如果有关于信息技术运用方面的讲座、培训等活动,幼儿园应该多给教师们提供现场学习的机会;也多多开展类似这次组织的网络培训,让广大教师们自己学习。同时,教师们也可以根据自己的兴趣爱好,掌握一些信息技术技能,如基本的ppt制作,图片编辑、音频、视频的处理和编辑等。
学校多给与一些培训和外出学习的机会,并提高学校的硬件条件。
现在的学习形式多样化,可以通过不同的形式,多学习
首先,从学校层面来讲,要注重培训,提升教师应用现代信息技术的能力;其次,从教师自身层面出发,要积极运用,提高教师课堂教育教学质量
信息技术越来越融于生活,时时跟进才能不断提示自我
由于幼儿对声音和画面特别感兴趣,因此,幼儿园运用较多的是PPT,所以画面较丰富、有声音的PPT课件较为合适。但是就周围实际情况来看,幼儿教师的信息技术运用能力还是有所欠缺的,应该组织一些系统的培训,类似此次的网络培训,以提高教师的技能。
我觉得多看、多学,活到老学到老!
作为从教二十多年的老教师,希望能有更多的途径学习信息技术运用方面的知识。
我觉得多培训,多实践,少纸上谈兵,比什么都有用。
多媒体课件辅助教学是将图形、视频、动画、声音等融为一体,变单一媒体为综合媒体的一种新型的教学形式。但在如今的多媒体教学中,已经出现诸多问题,使得教师变成了“盲目的追捧者”“单纯的放映员”。我认为,多媒体渗入日常教学是必然趋势,怎样把握使用多媒体教学资源的“度”,使其成为教师的另一种语言,必须把握几个原则,即适用性原则、主体性原则和创新性原则。
随着时代的变迁,信息技术也越来越多运用到幼儿园教育教学工作当中,但这只是辅助工具,不是必备品,从事幼儿教育工作之前我是从多媒体信息技术专业毕业的非师范生,虽然专业能力强,但在幼儿园工作的这些年中除了一些办公软件,偶尔的动画课件、PPT制作,本专业的技能利用率并不高,生活中也发现很多老师并不是非得用到多媒体技术,偶尔需要也能大致应付,说到提高幼儿园教师的信息技术运用,恐怕需要等到普遍有这个需求时,教育部门会出台相关的培训计划。