在我看来,高中政治三部分中《哲学与生活》最为简单,但是很多学生却认为这部分最难,原因何在?因为高中文科生习惯于具体思维,而哲学相对比较抽象。如何把这门相对抽象的课程学好?我觉得无非是将抽象内容具体化,多与实际生活相联系,以此激发学生的兴趣,并提高学生运用哲学道理解决生活中问题的能力,让他们真正明白哲学是一门充满智慧的课程。 一、从老师方面说,老师要知识渊博,教学精湛,能及时汲取社会的人文的科学的新鲜知识,为自己“充电”,改变老化的知识结构。虽说“师不必贤于弟子”,但为师者至少要有些让学生打心底里欣赏、佩服甚至崇拜的地方。在教哲学的过程中,对很多案例要能信手拈来,激发学生的学习兴趣。 二、从学生方面说,老师要创造一定的条件让学生要积极参与到教学中来,当今时代,学生的个性突出,表现欲望强,如果给他们一个自我表现的机会,他们一定会珍惜,因此教师应适当给学生创造一个舞台,给他们展示自我的机会,这不仅能满足学生的情感需求,活跃课堂气氛,更能激发学生的学习兴趣和热情,使哲学课真正成为学生的一种需要。同学们的参与度高了,兴趣也上来了,课堂气氛也会活跃起来。这样就会取得意想不到的教学效果。 三、反面引导,正面回归。哲学中有好多的观点学生容易出错,针对这一特点,我就在备课的过程中把这些观点集中起来,在上课的过程中就有意识地强化这些观点。这种方法可以说是一石三鸟。第一,有利于激发学生的学习积极性。第二,有利于调动学生的情意因素,活跃课堂气氛。第三,有利于提高学生的思辨能力,从而也为学生在考试的过程中做好辨析题,评价某一观点一类的主观题提供了丰富的资料,打下良好的基础。