教材的编写是重要的事情,必须程序公开,必须组织各方面的专家(不仅仅是教育专家)参与,初稿出来后要利用所有媒体公开征求修改意见和建议,对能采纳的建议给予物质奖励,修改后再征求意见,再修改,基本没有意见后才印发使用,在使用中若发现问题及时订正,这样才能尽量减少“问题”。
《语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文的基本特点。”而新版小学语文教材,一方面运用多种方式让学生学会识文断字,教材设计得图文并茂,引发学生学习乐趣。另一方面也与时俱进,加强了学科之间的联系,加强了科学精神与人文精神的渗透和融合。
语文课对于懵懂的小学生来说,理解要强加锻炼,多读书培养语感。而这就对语文教材提出了要求,教材中的课文选取是否能吸引孩子们阅读,是否容易理解以及难度上面的区分等等,都是我们关注的。而在新课程改革的浪潮下,教材也在不断变化,力争达到更好的教育效果。