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![陈鉴浩的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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陈鉴浩
2015-12-27 14:11
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1、 宽松、自由、和谐的环境有利于学生创造能力及个性的发展。教师应鼓励学生毫无拘束地表现自己的内心 情感,重视每个学生的个性表现及艺术创作,并及时给予赞扬与鼓励,如“你设计的房子真是太有趣了,我也很想住在里面”,“你的画色彩很鲜艳,用了像彩虹一样漂亮的颜色”,“你做的这只孔雀既美丽又可爱,你愿意放在展览角中与其他小朋友一起欣赏吗”等等。教师应给予每个学生被承认的快乐,使学生在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此而更加喜欢美术活动,更富有创造勇气和热情。
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![杨雪瑶的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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杨雪瑶
2015-12-24 17:13
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尊重他人,表达自我;交流品评,人人平等,共享所获。是新时代课堂模式。
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![蔡燕丹的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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蔡燕丹
2015-12-21 20:21
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美术创作,尊重他人,表达自我;交流品评,人人平等,共享所获。在课堂上,小组合作,能起到互相促进,互相激励,互相进步作用。
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![邹皙佳的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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邹皙佳
2015-12-21 11:36
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在教学中,我也经常进行小组合作的学习,使学习过程不再是一个人的过程。
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![邹皙佳的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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邹皙佳
2015-12-21 11:36
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在教学中,我也经常进行小组合作的学习。
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![刘少玉的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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刘少玉
2015-12-18 09:09
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1. 小组成员之间的相互配合,积极的相互信赖和面对面的激励互动;
2. 小组成员在共同任务中的分工的个人责任;
3. 小组成员之间的信任;
4. 人际交往和合作技巧;
5. 对成员完成任务的加工和评估。
具备这些要素,小组合作学习就达到其应有的目的。
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![蔡财彬的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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蔡财彬
2015-12-17 09:52
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尊重他人,表达自我;交流品评,人人平等,共享所获。是新时代课堂模式。
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![徐雯的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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徐雯
2015-12-16 08:14
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我赞成蔡老师的观点。在教学中,我也经常进行小组合作的学习,既能增加学生的竞争意识又能使学生取长补短。
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![张芹的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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张芹
2015-12-15 21:11
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小组合作学习由个人之间的竞争转换为小组见的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,使学习过程不再是一个人的过程。
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