优秀的微课应该具有如下特征 一、形式规范 1、微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息,微课标题以知识点命名; 2、微课保证画质清晰,有作者本人头像或画面;文字内容正确无误,无科学性、政策性错误;声音清楚,语言通俗易懂、深入浅出、详略得当,讲解精炼。 3、时间须严格控制在五分钟以内,文件大小不超过20M;若微课中使用到PPT,PPT尽量做到简洁、美观大方。 二、针对性强 微课选题得当,具有针对性,适合于多媒体表达;选题应围绕日常教学或学习中典型、有代表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的问题进行设计。 三、重难点突出 基于教学设计思想,围绕选题设计,突出重点、难点;教学目的明确,教学思路清晰,教学组织符合学习者的认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂 四、效果明显 能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性;
对于教师来说: 1) 制作微课就是一个微研究的过程,一线教师在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课。非常简单实用,解决教师身边最关心、最棘手的问题。人人可以做,人人都会做,人人都爱做。 2) 微课制作,是一个教学反思的过程,在不断地教学反思中,促进教师成长。 3) 微课便于互联网和移动设备的传播,便于相同地域、相同学段、相同教学环境的教师间可以相互学习好的教学经验和教学方法。例如:通过建立QQ群,结合使用微课的交流形式,易于教师形成个性化的网络学习共同体。 4) 微课适合教师进行知识管理,微课是教学知识积累、共享和交流的最好的形式之一,合理使用微课的形式进行教师知识管理,既可促进教师个人专业发展,也可大大提高教学的效果。例如:教师录制的微课可以课前展示,也可提供给学生课后学习,进而减少教师课后辅导学生的工作量。