在高挥高考旗帜的普通高中学校中,尤其是市、区重点中学,对通用技术课程,领导重视也好、教师努力也罢,总还敌不过学生本身对高考学科学习的功利性啊。 这门学科还不够完善,还没有激励机制来促使这方面有天赋的学生发挥动手能力来做。
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通用技术课的装备可以说是大部分学校的短处。一是设备不足,二是设备使用率不高,三是设备实效性不强。新时态通用技术装备特性应该是变、和新。 在实际操作中,还是会收到限制,我觉得我们能做的就是利用好现有的条件将它发挥到最佳状态。
新常态下通用技术教育装备发展将面临机遇和挑战是:很多学校都会配置简单的五金工具,甚至有些学校还会配置一些安全高效的现代加工工具,方便学生实现设计,完成设计。 同时也给通用技术教师提出了更高的要求,教师必须要熟练掌握这些工具. 这位老师说的对,对于我们职业学校,实际上已经配置了很多这种设备,数控专业更是进了很多的设备,对教师的要求大大提高了。
现在是信息高速发展的时代,教育教学为了适应新形势下的学生教育,也在因时求变。随着基础教育课程改革的深入推进,课堂教学改革成为进一步实施素质教育、全面提高教学质量的关键因素。而课堂教学改革过程中所需要的现代教育装备管理和应用,必然随之发生变化。
当今技术发展趋势要求建立在信息化、数字化和计算机化的基础上,创新的模式趋于向系统网络模式的方向发展。.科学技术的数字化,数字和定量方法的广泛应用 7.科学技术生产一体化趋势.这不仅是指科学技术和生产之间的内涵 的交叉和渗透,而且是指它们在过程中衔接更为紧密科研成果转化 .
时代在变,技术在社会的地位在变,技术在人生活中的地位变得越来越重要。技术素养的培养也变得越来越重要。纵观国内外,技术的地位无不在提升,所以 ,站好自己岗位,做好自己工作。添砖加瓦,技术的未来肯定是越来越明亮。我的现阶段的工作犹如在黎明前的黑暗。或许不知何时天亮,但天亮一定会来临。
通用技术室可能很多学校都已装备,也很完善,但不能充分利用,也是一种浪费!如何利用,我认为如果不解决通用技术课纳入高考(学业水平)考试范围,即使硬件有了,很多也是荒费,成为摆设!
通用技术教育装备要根据学校的实际情况来设置,可以设置金木实验室、木工实验室,陶艺制作室,当然还有很多,比如用电工具,五金工具,甚至厨房用具等等,尽量工具多样化。
通用技术教育装备除了传统和现代的加工工具,还应考虑为实现设计需要的材料,还要紧密跟随当下技术、材料的发展现状开发相应的工具。
新常态,按我的理解就是以后教育资源应该更加均匀分配,使得走向教育平等,这样才有利整体素质的提高!我表示同意。
技术的迅猛发展,走在最前面的是企业,企业也是科研的第一线,新常态下如果可以更多地与企业合作,将通用技术实验室建造成迷你企业技术实验室,多与企业沟通学习,促进与新技术的接轨,同时也将知识具体化,更符合学生技术素养的提高
(1)个人理解的新常态,指的是课程教学内容需要与时俱进,适应未来社会的发展;(2)新常态下通用技术教育装备应该会受到各级越来越多的支持,是发展的好机会。但同时教师自身的素养、能力能否及时跟上可能会是一个挑战;(3)通技教育装备未来五年,电子制作这块所占比例增加,传统木工金工仍保留
通用技术教育装备既要根据学校的实际情况而设,要有一定的规范,要以实用和合适为原则,要避免装备成了摆设。
通用技术必须要有装备设置,但让学生用起来更重要,不要成了摆设
新常态面临的发展机遇。第一,新常态下,中国经济增速虽然放缓,实际增量依然可观;第二,新常态下,中国经济增长更趋平稳,增长动力更为多元;第三,新常态下,中国经济结构优化升级,发展2 前景更加稳定;第四,新常态下,中国政府大力简政放权,市场活力进一步释放。