每个成员都有自己的优点,把每个人的智慧都发挥出来让大家共享所产生的效益远比一个所谓的好学生“一言堂”高得多
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合作是形式,竞争是目的,上课中合作与竞争是非常必要的,这样对学生的发展很好,对以后工作中的人际关系也是一种锻炼,在和谐的合作中又展现了竞争性,发展每个人的特长。
与此同时我们也必须认识到,树有长短,人分高矮,水有清浊,面分丑俊。形形色色的人们分布在社会的行行业业,任何工作的开展与完成都离不开他人的帮助与合作,所谓"最可怕的对手就是你的伙伴,最好的伙伴能使你战胜一切对手
积极参与研讨,积极发言,加强学员之间的互动交流,多写研修日志,在反思中完善自己。预期研修成果 更新教学理念,优化课堂教学
合作小组以学生自愿组合为前提,再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配,学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后,按各自能力与专长分工合作。
现在的学生,大多是独生子女,习惯了以“我”为中心,唯我独尊。常以放大镜看别人的缺点和自己的优点,这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。但合作意识很难通过讲座或讨论的形式得到培养。它需要通过某种活动,通过人与人的交往过程,通过共同完成任务和对各种结果的经历,以及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养,教学就是培养学生合作的有效途径
加强了学习效果,在充满愉悦、平等、民主的课堂气氛中,师生的思维处于一种积极活跃状态
现在的学生,大多是独生子女,习惯了以“我”为中心,唯我独尊。常以放大镜看别人的缺点和自己的优点,这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。但合作意识很难通过讲座或讨论的形式得到培养。它需要通过某种活动,通过人与人的交往过程,通过共同完成任务和对各种结果的经历,以及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养,教学就是培养学生合作的有效途径。
l老师分析的很透彻,值得学习,对我今后的学习很有帮助!
小组合作学习更利于学生独立思考,合作小组以学生自愿组合为前提,再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配,学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后,按各自能力与专长分工合作。 回复(0)
上课中合作与竞争是非常必要的,这样对学生的发展很好,对以后工作中的人际关系也是一种锻炼,在和谐的合作中又展现了竞争性,发展每个人的特色 。
课堂上,教师进入状态,精神饱满;语言不仅要生动、形象,还要幽默。让课堂上有笑声,学生才会愿意上你的课。 回
在研讨中,积极发言,多写研修日志,在反思中完善自己。 更新教学理念,提高课堂教学质量 。
利用现代信息技术,促进教学手段的改革创新,激发学生学习的积极性,优化课堂结构。
合作学习之前要让学生先独立思考问题,每个学生有了初步想法后再进行探究、交流,共同解决问题,这样做给不爱动脑思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会,对提高这部分学生的学习能力是有帮助的。小组合作学习更利于学生独立思考,合作小组以学生自愿组合为前提,再针对各小队之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小队在人力资源配备方面达到基本平衡。在学习任务下达后,按各自能力与专长分工合作。