开展教学竞赛活动,开展比较广泛的师德教育活动,提高教师的职业道德水平,进而提高教师队伍的整体素质。使青年教师在改革和教学实践中脱颖而出,成为教学骨干。
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积极推进教学改革,进行课堂主体性教学改革实验,构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系。要特别倡导促进学生主体性发展的学习方法,强调师生互动,引导学生从被动的评判走向主动参与,注重自我学习,自我评价,自我认识,自我改进和自我完善,进而加快学习进度,提高学习效率。使自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习贯穿于每个班级的每堂课中。
为青年教师成长搭设平台,以老带新,参加校本培训和在职进修,提高学历层次,参与教研和科研,提高教学水平。
高质量体现在学生,产生在教师。学校的工作重点就是要建设高水平的教师队伍。教师的高水平要落实在教师素质的高目标上。这就要求教师必须具有忠诚教育事业,无私奉献的师魂;勤于耕耘,热爱学生的师德;全面发展,和谐教育的师观;严谨治学,教书育人的师能。努力建设一支政治思想品德素质好,文化业务水平高,工作能力强,业绩突出的教师队伍。
管理者的语言也是领导形象建设的关键所在。抑扬顿挫是领导语言的节奏美,诙谐幽默是领导语言的机智美,声情并茂是领导语言的情感美,逻辑严密是领导语言的理性美,启迪心灵是领导语言的道德美,语气平和说明了领导者的稳重,语气温和表现了领导者的耐心,语气坚定反映了领导者的信念,语气连贯表明了领导者对内容的熟练,语句清晰反映出领导者对内容把握的准确,语句完整体现了领导者思维的严密,语句优美彰显出领导者扎实的功力。
领导者要具有良好的语言表达能力,能干还要能说。
先进科学的办学思想以及卓有成效的办学实践。抓好班子协调,完善教职工评价制度,不断追求教育教学的高效率和高质量。
心中装着教师和学生,经常与教师和学生进行心理互置。通过培训和激励重视教师发展,促进教师逐步提高。通过有效的教育教学工作,关注学生成长,促进学生不断进步。
高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感。以先进的教育理念引导人,以稳健的改革成果鼓舞人,为办好学校鞠躬尽瘁。
较强的领导管理组织能力。知人善任,用其所长,人尽其才。围绕“三个文明”建设,发挥人、财、物的最大潜能,全面推动学校各项工作的开展。
较高的文化业务素养,能够研究办学规律,掌握专业知识。在实践中提高业务管理能力,坚持以人为本,“求实求新”,创设一个以强调学生学习表现为中心的学校文化。
坚定的政治信念、端正的思想观念、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操。积极发挥表率作用,以高尚的人格力量对全体教职工施以影响。
校长要带好班子。班子的整体工作效率和质量标志着校长的管理水平,也直接影响校长的威信。为此,要十分重视班子建设,确定的学校领导工作方针应是:校长以领导班子良好的素质为基础,依靠班子成员和全体师生的支持,在学校管理活动中坚持正确办学方向、教育原则和管理方法。
校长是一校之魂,是治校的决策者。校长的水平高低、能力的强弱决定学校的命运。“博学为师”作为校长不仅要有优秀的思想品德、敬业的工作作风、较高的领导艺术,更要有精湛的专业知识和业务素质。这就需要不断加强理论学习,要重视教育理论学习与实践相统一的辩证关系,提高思想政治觉悟和职业道德水平,掌握教学规律。
对于一所学校来说,教学质量是学校工作的生命线,一个没有质量的学校不是好学校。只有坚持科学发展的质量观,使学校教育教学质量不断提高,才能增强教职工的凝聚力。所以,领导者形成好的工作作风是治理好一个学校的重要条件,好的工作作风是要把工作目标定位在教学质量上,这是校长树立威信的关键因素。