多听外教发音
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为了提高学生听力效果,这就要求我们教师不能照本宣科,要善于针对不同难度的材料,联系自己的学生做灵活的处理.听力教学分成“听前”、“听时”和“听后”三个阶段.
举行英语听力竞赛或者角色扮演比赛,学生在听力练习后,才可能有良好的表现
精听和泛听结合
设置丰富的课外活动,激发兴趣
争取全英授课
英语听力的训练形式要多样化,不能够只是为了完成听力题目而听,根据听力素材和资源的不同,教师要充分挖掘材料,合理设置任务或者是完成题目,在检测听力信息是否被获取的情况下,还可以安排一些有趣味性的活动。
我觉得有时候,要把课堂延伸到课外,在家的时候,也要让孩子们多听英语。
教师尽量用英语教学,培养学生听英语的习惯,营造良好的英语氛围。
多听多模仿,老师常用英语与学生交流。听多了自然就习惯了,也就会了
随着教育的改革与发展,人们已清楚地认识到了传统教育的弊病,加强了听说领先的英语教学,学生的听力和口语能力有了一 要进一步提高英语教学质量,就要充分利用各种多媒体教学资源,进行文字和声像并茂的生动教学。 多媒体提供了一个非常好的途径。
充分调动学生的学习积极性
定时训练,指导晨练,持之以恒。
老师尽量用课堂英语,学生要多做听力训练