在教学中寻找快乐
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说得真好
受益匪浅
数学知识的来源是多方面的,一是来自数学外部现实社会的发展需要;二是来自数学内部的矛盾,即数学本身发展的需要。如果创设一定的情境,通过情境开展学习,学生等把计算当作一种工具,通过计算解决一些问题,体会计算的价值,激发学习兴趣。因此计算教学从情境引入,并就此展开有效的教学是可取的。
趣味课堂,最受学生喜爱,可是如何打造趣味课堂,却着实难为了我们很多老师。
兴趣是最好的老师,有了兴趣孩子才能学习起来更积极
受益匪浅,平时多注意学生的兴趣
趣味当然好,只是一个开头而已。我想应该在趣味的同时递进更为本质的内涵,才是学习的关键,如能形与质同步发展更好啊。
学习了
学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣。