知道背诵很重要,落实背诵很重要。小组检查、搭对子、背诵检测、考试检测都是有效手段。
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背诵句子对广东现采用的全国卷高考作文题是非常直接有效的。
背诵确实是一个有效方法,通过实验证明,背诵能有效的提高学生的英语成绩
无数的优秀写作范文让学生明白,学生的写作质量与背诵量成正比。可采取堂上即时背诵、小组背诵比赛、个人背诵比赛等多种形式。偶尔的歌曲学习也是一个很好的调节。
对于思维不灵活的学生,背诵确实是一个有效方法。
机械地背诵绝对不是问题,但学生背诵了之后不会运用,这是个问题。 很多情况下,学生没有意识到背诵句子了之后,要根据该学习的语言知识去举一反三。 比如,直接默写句子没问题了;但是句型结构挖空填短语反而填不出来……
背诵其实并不是简单和机械的记忆,其实它也是一个重新整理信息的过程,也是一个思考的过程。需要把要背诵的内容转化成自己的知识,并要把这些知识运用自如。只有这样的背诵才是牢固的。
学习英语必须是一个长期的积累过程,很少能立杆见影的。背诵是学习英语很有效的学习方法,如果有能听与读作为前提和基础,背诵就容易多了。
十分赞成!并且适当运用课堂即时背诵、小组背诵比赛、个人背诵比赛等多种形式。 只是现在的学生都怕辛苦.如何让学生行动起来才是最重要的.
背诵真的不错,可是坚持下来的学生真的不多。这个跟教师的引导有关吧。
为青年教师,又赶上第一年使用全国卷,真心感到迷茫,尤其是新增的七选五、短文改错和改变后的作文。个人认为在这种形势下应该充分发挥团队协作的优势,紧跟有经验的教师,并且多与学生沟通,了解他们感到困难的方面,边摸索边前进。
赞成!可以适当运用课堂即时背诵、小组背诵比赛、个人背诵比赛等多种形式。
“背诵在一定情况下是有用的,但熟读更实际。我要求学生多看范文,先自己根据写作要求写作文,第二次老师把范文用ppt形式公布出来,要求学生根据范文再仿写,这样比单纯记忆背诵而可能不会运用更有效”非常赞同童强老师说的,对于篇章,不能过分强调单纯的死记硬背,而应在理解的基础上熟悉熟读,并且在此基础上能够相对理解运用,这样对篇章水平的提高会更好 :)
我觉得背诵是学习英语的一种方法和思维习惯。我也有这样的学生。背单词也好背文章也好,总说记不住,或说没兴趣。其实每个学生有适合自己的学习内容和材料。通过脚手架能完成的任务,通过查一定的单词能理解和 听懂的材料是适合的。有了一定的成就感,背诵才会主动的进行下去,才有效果。