新课程下的高考实验试题在命题的形式上注重试题的综合化,即试题注重对多方面的实验基础知识进行考查。高中化学实验基础内容包括仪器与药品、实验操作与实验技能、物质的制备与实验方法、识图绘图与安全知识、定量实验与误差分析、物质的分离提纯和鉴别、实验设计与综合实验等。在化学实验复习过程中,应强化对化学实验中的仪器使用、实验的基本操作、药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等做一些小专题复习,以达到巩固基础的目的。另外,还应针对化学实验知识和技能进行归纳、对比,总结规律,由点到面,形成知识网络,注重对以上知识的联系类比归纳。
提高学生高考实验综合题的能力,应该从高一开始抓起,通过实验原理的学习,增强学生对实验本质的思考和探究,规范学生的语言,培养学生的实验能力和探究精神。
实验对于我们这种基本连实验仪器都没见过的学生来说,全靠平时的讲实验,试卷上练实验,至于实验室可能出现的一些状况完全无法根据平时的感官想到,所以碰到实验第一感觉就是我没见过,我不会做,我怕。所以为了打破这种心理,就要多鼓励学生,还要从生活走进化学,多讲生活中的现象引入到课堂中,使学生客服恐惧心理,觉得实验是有趣的,愿意去探讨以实验为基础的题目。
高考综合实验题因为还涉及实验操作的知识,所以在平时课堂教学中也要重视实验教学,不仅学生实验要及时开展,老师的演示实验都可以改成学生实验,增加学生的动手实验的机会,增强学生的实验能力。
1、明确实验目的、原料及杂质,初步判断每个装置的用途,如:发生装置、除杂装置、安全瓶还是尾气处理装置等。 2、实验题中涉及到的方程式的书写,试剂的选择等都需要我们牢记重要的元素及其化合物的性质。(如:S Cl N Fe Al等) 3、实验中涉及到的计算不会很复杂,关键是准确找出物质间的计量关系,注意单位换算。
高考实验综合题一直是山区学校高考生的失分率比较高的题,原因是本来因为学校条件设施比较差,学生自己动手做实验的机会几乎没有,甚至有些演示实验都无法完成,所以多是在讲实验而不是做实验,所以学生在实验这一方面是很薄弱的,对于这类型的题我们只能是题海战术,让学生通过反复做题知道一般考查那些方面比较多,规范答题的文字描述。