作为课堂的两个主体,师生之间,如果出现问题,那么再成功的教学也是失败的课堂。所以要摆正自己的位置同时弄清学生的状况。大家都知道,当今世界是个高速发展的信息化社会,互联网成了日常必需品,学生可以通过各种手段包括互联网来了解各种知识,提出的问题也是网罗万千,有些方面教师都未必涉及过。那么作为历史老师,面对他们提问,如果有的问题我们并不知晓,这时候我们该怎么办?不能不懂装懂,而是应该以此为契机来提高自身素质,拓宽自己的知识面,加深自己的专业化发展进程。因为历史教师专业化发展的核心在于历史知识的建构与运用、教育才能的发现增长和教育聪明的感悟积淀,其重要途径则是教学反思。教学反思是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升历史教师素质的重要途径。在历史学科中要真正地实施反思性教学,必须养成自觉反思的意识,知晓在教学中反思的内容,并懂得在教学中反思的策略与方法。从专业化的角度来加深自己涵养,巩固自己的基础。所以每节课上完后,我们都要进行必要的反思,不是形式上的,而是一次真正的心灵和知识的进化。