学习歌曲时努力引导学生联系自己的生活,找到与歌曲的联系点,同时激发学生对歌曲的分析和讨论,形成对歌曲的独特见解。
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多在生活中发现与生活有关的东西
老师多展示给学生看
激发学生的表演欲望,培养他们的表现力和自信心。
从学生的认知规律出发, 先从身边熟悉的开始教, 从简单的开始教
让学生感受音乐,对其产生兴趣
他们很喜欢流行音乐,那么就以流行音乐介入。TFBOY···
真切的让学生在音乐中感受到快乐,真切的得到心灵的触动,就会爱上音乐课!
让学生体会到音乐美,带动他们的积极性,适当营造良好融洽的课堂气氛
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老师用心教,学生就会用心学。
老师动听的歌声、优美的舞姿、精湛的琴艺、出色的演技,都将成为学生模仿的对象,吸引学生的动力。让学生从音乐教师那直接感受到音乐的魅力,让学生在不知不觉中走进音乐的氛围,走进音乐的课堂,激发学生对音乐的兴趣,从而提高学生对音乐的审美能力。
我会选择在音乐课上选择来自生活中的故事、视频、图片等,遵循学生生理心理的特征,来安排不同的素材加入教学过程当中。自编一些简单的旋律、将学生的姓名、物品等加入到歌曲演唱当中,激发学生学习的兴趣。
音乐教学中,就要遵循审美教育的特征,营造寓教于乐的学习氛围。创造轻松愉快的学习环境,激发学生的浓厚兴趣,使学生“乐”学。