多鼓励,给学生信心,教师有时也要有意的适当的增强数学的趣味性
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遵循从易到难,注重兴趣学习
课堂上多联系实际生活。
兴趣
让每个学生在整个教学过程中敢想、会想,敢做、会做,敢说、会说,不断地激发学生的创新潜能,教师应该顺着“学生走”,引导学生注重双边活动,而且问题的设计要以人为本,师生互动,同学之间交流合作,从而让学生真切地感受和理解知识的产生与发展的过程
多表杨
培养学生学习数学的兴趣,
多鼓励
提高学生的学习兴趣,充分发挥45分钟的课堂效益。