<p style="text-align:center;line-height:150%"><span style="font-size:29px;line-height:150%;font-family: 黑体">第七章&nbsp; 运动和力</span></p><p style="text-align:center"><span style="font-size:24px;font-family:黑体">第一节&nbsp; 力</span></p><p style="text-align:center"><span style="font-size:20px;font-family:黑体">陵水民族中学 涂盱芳</span></p><p style="line-height:150%"><span style="font-size:21px;line-height:150%;font-family:黑体">一、教学背景分析</span></p><p style="text-indent: 32px;line-height: 150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">本节是八年级下册第七章第一节内容。课程标准中将力的有关内容归</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">属于“运动和相互作用”主题。本节教学内容包括力的概念、作用效果、三要素以及力的单位。力的概念是物理学最基本的概念之一，是本章的重点。力的概念比较抽象，不可能在一开始就完整的建立起来，要有一个逐步加深和扩展的过程。因此，教材首先通过一些生动的情景图片，使学生从熟悉的生活事例中领悟到力的存在，并引起学生对其共性的思考，通过分析、归纳、抽象出力是物体对物体的作用。然后通过一些具体实例和实验现象得出力的作用效果和三要素等。</span></p><p style="text-indent: 32px;line-height: 150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">本节课的教学对象是初二学生，对于力的有关知识，学生在生活中已经有了一定的感性认识，</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">充分利用学生已有的生活经验来开展教学，体现了课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。根据学生特点设计实验和各种活动，使学生获得必要的体验。</span></p><p style="line-height:150%"><span style="font-size:21px;line-height:150%;font-family:黑体">二、教学目标</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";line-height:150%;font-family:'Times New Roman','serif';color:windowtext">1</span><span style=";line-height:150%">.</span><span style=";line-height:150%">通过活动和生活经验感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";line-height:150%;font-family:'Times New Roman','serif';color:windowtext">2</span><span style=";line-height:150%">.</span><span style=";line-height:150%">知道力的单位是牛顿（N），对力的单位有感性认识。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%">3.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">通过探究活动感悟影响力的作用效果的因素，知道力的三要素。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%">4.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";line-height:150%;font-family:'Times New Roman','serif';color:windowtext">5</span><span style=";line-height:150%">.</span><span style=";line-height:150%">通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。</span></p><p style="line-height:150%"><span style="font-size:21px;line-height:150%;font-family:黑体">三、教学重点和难点</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%">教学重点：1.力的概念的理解&nbsp;</p><p style="text-indent:112px;line-height:150%">2.力的示意图</p><p style="text-indent:0;line-height:150%">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 通过列举生活中的一些实例，从施力物体和受力物体的角度对力的概念进行认识，体会力的相互性。对于力的示意图可以与力的图示进行区别，并通过练习进行巩固。</p><p style="text-indent:32px;line-height:150%">教学难点：力的概念的形成和力的作用效果</p><p style="text-indent:32px;line-height:150%">力的概念的形成需要通过大量的实例分析，从力的相互性出发进行认识。力的作用效果也需要从生活中的实例出发，认识力可以改变物体的运动状态和使物体发生形变，最后补充显示微小形变的方法。</p><p style="line-height:150%"><span style="font-size:21px;line-height:150%;font-family:黑体">四、教学过程</span></p><p style="line-height:150%"><strong><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 楷体">1.</span></strong><strong><span style="font-size: 16px;line-height:150%;font-family:楷体">教学引入</span></strong></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">创设情境引入新课，形成对力概念的初步认识。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">情境（</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">投影图片</span><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">）</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">：人压跳板跳水，运动员踢球，人推车，汽车拉拖车，手向上提箱子，骑自行车时压车座的弹簧。从不同侧面展示物体与物体之间的推、拉、提、压等情况。</span></p><p style="line-height:150%"><strong><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 楷体">2.</span></strong><strong><span style="font-size: 16px;line-height:150%;font-family:楷体">“知识点”教学</span></strong></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">●</span><strong><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">什么是力</span></strong></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">让学生回忆生活中有关力的一些现象，体会画面的共同点：</span></p><p style="text-indent:35px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">物体</span><span style="font-size:16px;line-height:150%">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">作用</span><span style="font-size:16px;line-height:150%">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">物体</span></p><p style="text-indent:29px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">（施力）</span><span style="font-size:16px;line-height:150%">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">（受力）</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";line-height:150%">引导学生归纳总结出力的概念：</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">（1）力是一个物体对另一个物体的作用。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";line-height:150%">学生举出生活中有力作用的实例。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";line-height:150%">进一步认识力的物质性。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style=";line-height:150%">分析施力物体与受力物体:力是由物体之间相互作用而产生的，没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定涉及两个物体，一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫受力物体，施加力作用的是施力物体。不存在没有施力物体或受力物体的力。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">学生举例，并说出所举事例中所涉及的施力物体与受力物体。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（2）力不能脱离施力物体和受力物体而存在。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（3）不直接接触的物体间也可以产生力的作用。</span></p><p style="text-indent:30px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">演示实验1：磁铁吸引铁钉</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">磁铁与铁钉没有接触就被吸起来了，说明物体之间不接触也可以产生力的作用。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">“力的作用是相互的”</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">实验演示：</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">演示实验2：两刷子互相摩擦，刷毛都变弯曲。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">演示实验3：两小车上各放一条形磁铁，松手后两车同时开始运动。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体"></span></p><p style="line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height:150%;font-family:宋体">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span><span style="font-family: 宋体">图</span>1</p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">得出：</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">（4）力的作用是相互的。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（5）力的单位：</span></p><p style="text-indent:59px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">介绍力用字母<em>F</em>表示（Force），并通过活动感性认识力的单位。</span></p><p style="text-indent:60px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">力的单位：牛顿，简称“牛”（N）。在这里介绍牛顿的资料。</span></p><p style="text-indent:59px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">那么，“牛顿”这个单位究竟有多大？</span></p><p style="text-indent:64px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">学生体验活动（先进行估测，再给出结果）：</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">体验1：两个中等大小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约1牛。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">体验2：一包方便面放在手中静止时，对手的压力约1牛。</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">体验3：一本物理书放在手中静止时，对手的压力约2.5牛。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">&nbsp;</span></p><p style="line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">●</span><strong><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">力的作用效果</span></strong></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">引导学生列举一些物体受力发生形变的实例，通过实例使学生认识力的作用效果<strong>。</strong></span></p><p style="line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height:150%;font-family:宋体">&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">投影：体育运动中的各种情景，分析力的作用效果。</span></p><p style="text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">体验4：</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">请同学到讲台上亲自拉弹簧、用力握小橡皮球、用力弯锯条体会力使物体发生形变。</span></p><p style="text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">演示实验4（实物投影仪展示）：</span></p><p style="text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">（1）用磁铁吸引静止在光滑桌面上的一个小铁球，铁球在磁铁施加力的作用下改变运动状态，由静止变为运动。</span></p><p style="text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">（2）用磁铁吸引运动的小铁球，小铁球的运动方向发生改变。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">分析讨论，得出结论：</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（1）力可以改变物体的运动状态。</span></p><p style="text-indent:28px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">引导学生列举力可以使物体发生形变。得出结论：</span></p><p style="text-indent:28px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">（2）力可以使物体发生形变。</span></p><p style="text-indent:28px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">讲解微小形变的放大，压桌子、挤压瓶子。</span></p><p style="text-indent:28px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">演示实验5：</span></p><p style="text-indent:28px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">锥形瓶或墨水瓶做成微小形变演示器，演示挤压的效果。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">&nbsp;</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">●</span><strong><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">力的三要素</span></strong></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">通过学生活动体会三要素对力作用效果的影响。</span></p><p style="text-indent:24px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">体验5：</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（1）同一个同学用大小不同的力推门的同一个位置、相同的力推门的不同位置、推门和关门，体会力的效果的不同。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（2）选择力气悬殊的两名同学：力气较小的同学要推开门（推力离门轴较远），力气较大的同学反向用力推门阻止其推开（推力离门轴较近）。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">结论：</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（1）力的大小、方向、作用点叫做力的三要素,它们都能够影响力的作用效果。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（2）力的图示</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">可以用力的图示的方法描述一个力。在力的图示中表示出力的大小、力的方向、力的作用点。</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">要注意作图顺序，应先定标度，再定作用点，定方向，定长度，最后画箭头，箭头的尖端正好对齐线段的末端。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">例4.铁球受到地面竖直向上的20牛的支持力，试用力的图示表示出来。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">教师规范作图示范，学生笔记本上画。</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（3）力的示意图</span></p><p style=";text-indent:25px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">从力的作用点，沿力的方向画一箭头。这是一种粗略描述力的方法。</span></p><p style=";text-indent:25px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">教师作图作出一个力的示意图,引导学生完成受力示意图：</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">例5.（1）画出桌面上书的受力示意图</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">（2）画出匀速行驶的汽车受力示意图</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><strong><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">&nbsp;</span></strong><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">引导学生区别两种作图的不同。</span></p><p style="line-height:150%"><strong><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 楷体">3</span></strong><strong><span style="font-size: 16px;line-height:150%;font-family:楷体">．应用与提高</span></strong></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><strong><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:楷体">&nbsp;</span></strong><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">●课堂小结</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（1）力（<em>F</em>）</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（2）力的作用效果</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（3）力的三要素</span></p><p style="text-indent:32px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px;line-height: 150%;font-family: 宋体">●小练习</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（1）关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（&nbsp;&nbsp; ）</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">A.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">B.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">C.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">两者没有接触，它们之间没有力的作用</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">D.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">无法判断</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（2）只要有力存在，就一定（&nbsp;&nbsp; ）</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">A.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">只有一个物体存在</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">B.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">至少有两个物体存在</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">C.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">只有受力物体存在</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">D.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">只有施力物体存在</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">（3）两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是（&nbsp;&nbsp; ）</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">A.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">只有未破的鸡蛋受力&nbsp; </span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">B.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">只有破了的鸡蛋受力</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">C.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">两只鸡蛋都受力</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">D.</span><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family:宋体">究竟哪只鸡蛋受力说不清楚</span></p><p style="text-indent:27px;line-height:150%"><span style="font-size:16px;line-height:150%;font-family: 宋体">答案：（1）B&nbsp; （2）B （3）C</span></p><p><br/></p>