<p style="text-indent:32px"><span style="font-size: 16px">同课异构是指同一节的内容</span><span style="font-size:16px">(</span><span style="font-size: 16px">同课“</span><span style="font-size:16px">24</span><span style="font-size: 16px">时计时法”这个内容</span><span style="font-size:16px">)</span><span style="font-size: 16px">，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。</span></p><p style="text-indent:32px"><span style="font-size: 16px">同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。</span><span style="font-size:16px">&quot;</span><span style="font-size: 16px">同课异构</span><span style="font-size:16px">&quot;</span><span style="font-size: 16px">教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。</span></p><p><br/></p>