一、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和新抚区教育局《关于开展中小学研训教师教学素养和能力培训活动的通知》文件精神为指导，以加强师德修养为核心，以提高理化生教师教学素养和能力为重点，努力造就一支师德修养高尚、教学能力过硬、科研能力较强的师资队伍，把学校新课改研训规划落到实处，力争通过研训，有启发、有提高、有成果。  二、研训目标 1、更新教育观念，形成一支适应课程改革需要的现代型教师队伍。本学期的研修以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。提高教师教学素养和能力,培养在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。 2、掌握现代教育技术，提高全体理化生教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、导学案电子化。 三、研训内容 1、规范管理，做好各年组的集体备课工作。 ①、各年级严格按照要求，定时间、定地点、定人员，组织好集体备课。在集体备课中，尤其做好二次备课，要在教学方法、教学机智、学法、重难点的突破上下功夫。每次活动前教师要签到，并做好记录。 ②、教师公开教学时，听课教师要有认真负责的态度，善于发现执教教师的优、缺点，并做好详细记录，听课后教师要积极评课，并由教研组长做好记录，及时上交教研处。 2、抓实教学常规的各环节，促进校本研修工作。 本学期我们教研重点仍要以课堂为主阵地，要求教师上好“常态课”，注重常规落实，还学生课堂主人地位，增强学生学习主动权，鼓励学生自主、合作及研究性学习，在此基础上灵活运用学校“小组探究，互动增效”教学模式。加强对教师备课、上课、作业、辅导、单元测评等常规工作的过程管理和指导力度，提高教师备课、上课质量，把提高质量的目标落实到每一节课、每一位教师。本学期我们要在备课上突出一个效，在课堂管理上突出一个严，在作业管理上要突出一个精。杜绝部分教师上课无准备、无教案，随意性大的问题。3、以校本研修培训为支撑，提升教师业务素质 ①、以教育法规为主的师德研修 以十八大精神为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，对全体理化生教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 ②、以新课程为主的现代教育理论研修 认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以《教师专业标准》、《新课程标准》、《教材解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 ③、以各类听评课活动为主的课堂教学水平的研修。 在认真研究教材的基础上，加强课堂教学业务培训。通过开展达标课评比过关活动，强化对教师的业务指导，真正解决教什么、怎么教，学什么、怎么学的问题，努力提高教学的针对性和效率。一是开展全员听评课活动，即在组内上研讨课活动，不断提升教师课堂教学技能。二是开展青年教师上汇报课、骨干教师上示范观摩课活动，通过开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，促使教师广泛、深入、持久地开展教学研究。 ④、以青年教师的培训为主的师资队伍建设研修。 为使学校可持续发展提供师资保障，本学期我们一是发挥学校名教师的作用，继续做好“结对帮教”活动，深入青年教师课堂，进行推门听课或跟踪听课，及时了解青年教师教学中存在的问题。有针对性地对青年教师进行培训，及时解决他们教学中的困惑。二是给予他们更多外出听课、培训机会，让青年教师拓宽视野，不断学习。 ⑤、立足课堂教学，进行教育科研。 一方面要注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，抓牢教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中大班额教学的问题，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。另一方面，做好立项课题的研究工作，大胆实践有效教学创新。在各年组内开展提高课堂有效性、高效性的问题研究。我们要通过课题的研究，推动我校教学模式创新。 四、具体措施 1、制订理化生组校本研训计划，并按计划、有步骤地实施。 ①制订教师个人校本研修计划、建立教师业务档案。 ②定期检查指导研修教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 ③研修过程中每次研修负责人要做好研训记录及本次研修资料的收集、整理。 ④期末总结研修情况、做好教师研修实效考核。 2、继续抓好间周一次的业务学习。今年从内容上着手抓好新课程和培训。从对象上重点抓好骨干教师和青年教师的培训。、切实开展校本教研活动。以“分层互动、研训一体”为主要模式，每一个主题(有效课堂、教学风格、学科特色)开展教研活动，青年教师以“有效课堂的研究”为重点，中老年教师以“教学风格的研究”为重点，骨干教师以“学科特色的研究”为重点。积极组织教师参加活动，相互交流，彼此分享，共同发展。、开展观看“名师课堂”光碟活动。、开展骨干教师与青年教师的拜师结队活动。3、组织教师开展“四个一”活动。研究一个专题;编制一份导学案;上一节优质课;

主题步骤

1
理化生教研组校...
2
读后感
3
心得交流
4
活动小结

第1步：理化生教研组校本研修活动

开始时间 : 2020-11-13结束时间 : 2020-11-22

步骤描述：      一、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和新抚区教育局《关于开展中小学研训教师教学素养和能力培训活动的通知》文件精神为指导，以加强师德修养为核心，以提高理化生教师教学素养和能力为重点，努力造就一支师德修养高尚、教学能力过硬、科研能力较强的师资队伍，把学校新课改研训规划落到实处，力争通过研训，有启发、有提高、有成果。 二、研训目标 1、更新教育观念，形成一支适应课程改革需要的现代型教师队伍。本学期的研修以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。提高教师教学素养和能力,培养在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。 2、掌握现代教育技术，提高全体理化生教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、导学案电子化。 三、研训内容 1、规范管理，做好各年组的集体备课工作。 ①、各年级严格按照要求，定时间、定地点、定人员，组织好集体备课。在集体备课中，尤其做好二次备课，要在教学方法、教学机智、学法、重难点的突破上下功夫。每次活动前教师要签到，并做好记录。 ②、教师公开教学时，听课教师要有认真负责的态度，善于发现执教教师的优、缺点，并做好详细记录，听课后教师要积极评课，并由教研组长做好记录，及时上交教研处。 2、抓实教学常规的各环节，促进校本研修工作。 本学期我们教研重点仍要以课堂为主阵地，要求教师上好“常态课”，注重常规落实，还学生课堂主人地位，增强学生学习主动权，鼓励学生自主、合作及研究性学习，在此基础上灵活运用学校“小组探究，互动增效”教学模式。加强对教师备课、上课、作业、辅导、单元测评等常规工作的过程管理和指导力度，提高教师备课、上课质量，把提高质量的目标落实到每一节课、每一位教师。本学期我们要在备课上突出一个效，在课堂管理上突出一个严，在作业管理上要突出一个精。杜绝部分教师上课无准备、无教案，随意性大的问题。3、以校本研修培训为支撑，提升教师业务素质 ①、以教育法规为主的师德研修 以十八大精神为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，对全体理化生教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 ②、以新课程为主的现代教育理论研修 认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以《教师专业标准》、《新课程标准》、《教材解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 ③、以各类听评课活动为主的课堂教学水平的研修。 在认真研究教材的基础上，加强课堂教学业务培训。通过开展达标课评比过关活动，强化对教师的业务指导，真正解决教什么、怎么教，学什么、怎么学的问题，努力提高教学的针对性和效率。一是开展全员听评课活动，即在组内上研讨课活动，不断提升教师课堂教学技能。二是开展青年教师上汇报课、骨干教师上示范观摩课活动，通过开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，促使教师广泛、深入、持久地开展教学研究。 ④、以青年教师的培训为主的师资队伍建设研修。 为使学校可持续发展提供师资保障，本学期我们一是发挥学校名教师的作用，继续做好“结对帮教”活动，深入青年教师课堂，进行推门听课或跟踪听课，及时了解青年教师教学中存在的问题。有针对性地对青年教师进行培训，及时解决他们教学中的困惑。二是给予他们更多外出听课、培训机会，让青年教师拓宽视野，不断学习。 ⑤、立足课堂教学，进行教育科研。 一方面要注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，抓牢教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中大班额教学的问题，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。另一方面，做好立项课题的研究工作，大胆实践有效教学创新。在各年组内开展提高课堂有效性、高效性的问题研究。我们要通过课题的研究，推动我校教学模式创新。 四、具体措施 1、制订理化生组校本研训计划，并按计划、有步骤地实施。 ①制订教师个人校本研修计划、建立教师业务档案。 ②定期检查指导研修教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 ③研修过程中每次研修负责人要做好研训记录及本次研修资料的收集、整理。 ④期末总结研修情况、做好教师研修实效考核。 2、继续抓好间周一次的业务学习。今年从内容上着手抓好新课程和培训。从对象上重点抓好骨干教师和青年教师的培训。、切实开展校本教研活动。以“分层互动、研训一体”为主要模式，每一个主题(有效课堂、教学风格、学科特色)开展教研活动，青年教师以“有效课堂的研究”为重点，中老年教师以“教学风格的研究”为重点，骨干教师以“学科特色的研究”为重点。积极组织教师参加活动，相互交流，彼此分享，共同发展。、开展观看“名师课堂”光碟活动。、开展骨干教师与青年教师的拜师结队活动。3、组织教师开展“四个一”活动。研究一个专题;编制一份导学案;上一节优质课;

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