偏科的学生势必会让学生对本科的学习非常不自信，应该鼓励学生学习，具体分析学生的情况，有针对性地给学生提供建议。

偏科，首先要找学生谈话了解孩子偏科的原因，再对原因进行针对性的劝导。

偏科不是一简单的问题，应根据学生实际情况，找准学生的偏科主要因素，然后通过有针对性的“外因”的引导，激励，使学生“内因”发生转变，从而有质的转变。 当然这不会是一朝一夕的事情，需要班主任，任课教师，家长，同学等有足够的耐心 进行辅导。

全面发展是好事，但专业发展会更加让学生发挥自己的专长。偏文化学科的学生居多，小学不用考试的科目偏少。每一科都要用鼓励和方法去激发学生的学习兴趣。

偏科不是一简单的问题，应根据学生实际情况，找准学生的偏科主要因素，然后通过有针对性的“外因”的引导，激励，使学生“内因”发生转变，从而有质的转变。 当然这不会是一朝一夕的事情，需要班主任，任课教师，家长，同学等有足够的耐心 进行辅导。