封志刚 2021-11-24 14:38

研修心得    多年的教学经验告诉我，语文对一部分学生来说是枯燥的、抽象的、难以理解的，纵使从小就学习语文，他们仍然觉得学习语文是难以克服的困难，打心眼里对学好语文没有信心。   通过本次远程非学历培训，听了吴欣歆教授的《布鲁姆教学目标分类学在初中语文教学中的应用》的讲座，结合自己的教学实践，获益良多。    作为教师，在教学中，不能只关注学生认知领域教学目标的达成情况，更要关注学生情感领域教学目标的达成情况，在教学中要重视激发学生的学习动机、调动学生的学习兴趣，创设多种情境、活动，调动学生的情感体验，采取多种多样的学习方式，引导学生经历过程、体验学习数学的态度和价值观，用鼓励的评价、宽容的态度帮助学生梳理学好语文的信心。对教学目标的分析、对教学设计的要求都可以布鲁姆的教育目标分类学的二维表来展开，这样教师对课堂教学目标的把握将更加精准。通过应用教育目标分类学的二维表，可以体现出教学的复杂性、多样性，可以体现出同一教学目标在不同阶段可以有不同的处理方法，可以体现学生的主体作用和以学定教的教育规律。   一次的学习就能完全应用，那是不现实的，我现在能做到的只是粗浅地记住讲座中的核心观点和目标分类表，并尝试将语文目标进行合理分类。我相信，在经历大量实践和深入研究之后，我的教学能力会有明显提高，教学质量也随之会有显著提高。