龙晓艳 2021-11-18 11:21

以前带代课的时候，担任初二的班主任。一直都是非常有好的相处。每天早上桌上都有吃不完的鸡蛋。我有时候拎一口袋吃的，他们也毫不客气就顺走去班级分了。我们真的是亦师亦友。有一次感冒了，第二天早上办公桌上全是各种感冒药。有一次突然要分班，班里只有几个孩子留在原班级。其他分走的孩子，每天一下课就在教师门口哭着要回来。分开的第一天的晚自习，抱着我在办公室哭。后来怀孕了，连下楼都必须听从孩子们的安排，由谁谁谁护送。虽然跟他们只相处了一年，虽然他们现在已经去了高中，我以为就此别过，结果一到周末他们也会跟我将他们现在的故事。我想就是有了还未断的师生情，在新的岗位还能继续坚持下去。希望能用爱感化。

吴婷婷 2021-11-16 21:46

在过去一年多的教学生涯中，我和孩子们之间的故事，每天都在上演。有令人感动的，也有令人崩溃的，有令人欣慰的，也有令人伤心的……    作为班主任，一个班级的管理者和引导者。我的班级在卫生、纪律、学习、学生关系等都存在着或多或少不和谐的“声音”，这初为教师的我有些力不从心。    孩子们既是“小魔鬼”也是“小天使”。他们会把教室搞得像个“垃圾堆”，惨不忍睹；也会上课交头接耳，令人头疼；更会三三俩俩，聚众“比试”一番……但是孩子也会在早上送上一句问好，在课间偷偷塞上一颗糖果，在节日送上自己做的贺卡和手工花……但是我更希望这些能化作孩子们学习的积极性。    孩子们生活在乡村，一次写作文以“我的老师”为题目的契机，我了解到原来因为各种问题孩子们频频换老师，所以孩子们的基础很薄弱，学习生活习惯也不太良好，这让我恍然间也有点心疼他们。可能这就是缘分吧。这也让我坚定了坚持用耐心和爱心来感染她们。