王浩 2021-10-26 12:02

《幼儿园教育指导纲要》中幼儿教育目标：“幼儿能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。”“桥”为我们生活带来了方便，在“桥来桥去”中，幼儿对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来设计自己的桥。

宋成晨 2021-10-23 20:00

教师能够抓住孩子的兴趣点。并且教师能够遵循幼儿在前，教师在后，让幼儿真正的去探究，实践。

赵群 2021-10-17 17:42

生活中随处可见的桥，因为老师的用心，成为了孩子们的学习点。在说桥、建桥和拼搭桥的活动中，幼儿始终是活动的主体。老师是引导者和陪伴者。孩子在老师的引导下，能力不断提升。

滕霞 2021-10-17 17:17

教师能抓住孩子的兴趣点去观察，去探讨关于桥的故事。建构区搭建的大桥，孩子们遇到问题自己解决，从中获得成功感，也可以鼓励孩子自己设计大桥图纸，让孩子大胆探索。