董会晓 2021-10-13 23:21

河南省教研室体育教研主任刘俊凯从国家培养需要、学生发展需要、体育教学需要、继承发展需要四个方面展开讲座。他指出：深化课程改革，落实立德树人根本任务，推进体育学科核心素养，培养学生运动能力、健康行为、体育品德，促进体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健是体育教学的当务之急。有体能发展、有技能学习、有竞赛活动、有运动兴趣的“四有体育课堂”是教学中有效落实核心素养的重要手段。同时，刘老师强调：在教学实践中要因材施教，根据不同年龄段学生身心发展特点以及特长爱好、教材内容特点采取相应的教学策略，开展不同形式灵活多样的体育课教学，激发学生在体育课上独有的运动乐趣和内部动机，提高运动技能、运用能力，培养学生体育品德和规则意识。

董会晓 2021-10-13 23:18

河南省“打造四有体育课堂、发展学生核心素养”中提出的有体能、有技能、有竞赛、有兴趣，是一种高效课堂教学模式。四有课堂必须紧扣课堂上自主学习、合作探究、精讲多练、巩固检测四个环节开展教学活动，同时围绕先学后教、当堂训练为主旨。一个完整的四有体育课堂教学需要有“适当”的教学目标，有明确可行的教学方法，有充足的讨论交流时间，有“精当”的当堂训练，课后尽可能实现“零作业”。