宋金海 2020-11-18 10:22

通过这次培训，我有如下的收获： 一、对“通用技术”这个名词的内涵有了更深的了解，从而在思想上对“通用技术”这门学科形成一个比较完整的框架通用技术定义：通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是从纷繁浩杂的技术体系中根据高中技术课程的性质、价值和任务选择的、广泛应用于日常生活、对学生发展有广泛迁移价值的技术。二、了解什么是“技术素养”技术素养的涵义：理解、使用、管理和评价技术的能力。一名具有技术素养的人以与时俱进、日益深入的方式理解技术是什么，它是如何创造的，如何塑造社会又被社会塑造的，在个人层面上有助于消费者更好的评价产品做出更明智的购买决定；在社会层面技术素养同样有助于公民做出更好的决策。三、对新课标的内容、作用有了了解通用技术是一门全新的课程，没有太多的现成经验可以借鉴，因此，在教学过程中产生的很多问题都需要任课教师独自解决。为了让整个教学过程不偏离方向，就必须认真研读新课标，以及相关的解读资料。从新课标中寻找解决问题的方向。所以新课标是必须经常看的。四、通过培训，对教材里的教学内容要如何教学有了一个大致的方向刚拿到课本时就觉得通用技术的课本内容很多。经过各位培训老师的讲解让我有了一个大概的方向。上课的时候最好不要按照课本原原本本的讲，要充分利用多媒体、网络等教学资源，多向学生介绍最新的技术发展，通过各种图片、视频、实物向学生传达一种技术设计的思想。学生技术思想的形成比具体技术技能的掌握更重要，技术思想的重要内涵就是创新思想，这是符合新时代的要求的，对学生今后的发展也有好处。五、通用技术课程对动手能力还是有一定要求的虽然通用技术强调的是技术设计的思想，但是还是要求学生有一定的动手能力，让学生自己的设计思想通过技术操作变成具体的作品，能够极大地激发学生对通用技术的兴趣，同时技术操作过程能够培养学生正确的劳动习惯。同时，技术试验也是优化设计的一种重要方法。    总之，通过这次培训学习，收获还是非常多的，这些知识在我今后的教学中会起到很大的帮助和作用，尤其是那些通用技术老师的讲课，让我受益多多。

李晓红 2020-11-17 09:33

研修总结这段时间，我参加了学校组织的高考核心素养相关知识网络培训，通过几天的培训，我认识到新课程要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生。理解是教育的前提。在教学中教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。要求教师新课程标准下要转变观念，积极创设能激起学生回答欲望、贴近学生生活、让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。在今后的教学工作中，必须重视对高考试题的分析研究。高考考题是整个高中阶段学习的总结性的评价考试，每年试题的变化从一定程度上反映着高中学生学科学习评价方式的转变，教师应该可以围绕试题特点、知识交汇、知识综合运用、几何直观等几个重要方面来进行制定复习计划；必须重视对高考试题的归纳整理。老师教的再好，还不如让学生真正体验高考试题变化，因为学生才是高考的试题的作答者。因此，在高考二轮和三轮复习时，老师必须把每年（至少近10年）的高考真题，通过把所有高考真题按题型和知识点的考察规律加以整理，形成限时训练题本，加以专项训练，并将同一知识点的考察变化给学生分析清楚，让学生明确试题的变化，做到心里有数；必须重视课程标准对日常教学的指导。课程标准作为日常教育教学活动开展有着具体明确的指导和建议，在日常每一节课的备课、教学、课后评价都应该以学习课标为前提。研读课标应该成为教师一种教学行为习惯，高一和高二每一堂课按照课程标准的要求和建议实施，才能为高三复习打下坚实的基础。

李亚兰 2020-11-14 17:50

经过这次的网上课程的学习，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自我：对于个人今后的发展起到了进取的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，大家坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，经过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。　　我进取投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自我认真完成必修作业和选修作业。经过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，明确了作为一名教师必须不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。　　我进取参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。对做怎样一个教师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒，没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。　　我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有很多待加强和完善的地方，研修的动力将驱使自我，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要经过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自我的健康成长，切实为提高教学本事和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。

陈国选 2020-11-12 21:30

高中化学研修总结通过这段时间的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、什么是有效的教学、如何进行信息技术教学.... 对今后的教育、教学工作给予了很大的帮助与信心。培训学习的过程，也是我不断成长的过程。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真聆听各个专家的精辟讲解，通过学习，解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。再研读新课程标准和高中新化学教材，我发现自己在教学中存在许多不足，觉得在今后的教学中，应把握好以下几点。一、正确把握新课程标准和要求新课程标准的教学要求是螺旋式上升的，不是在知识首次出现时就要求学生一下子全部达到的。新课程标准在强化双基的同时，还重视过程与方法，情感态度和价值观的培养。不追求知识体系的严密完整，以生产生活中的重要物质入手，引导学生关注生活，关注社会热点，培养学生科学发展观和对社会的责任心和使命感，引导学生学会合作、探究、交流、表达。新课程的有效实施首先要转变传统的教育和教学思想，树立适应社会发展和时代要求的先进正确的教育和教学思想。二.初、高中教材、必修与选修教材知识的衔接1、初高中教材知识的衔接主要是内容的补充，知识的加深、完善、计算内容和方法三个方初、高中教材脱节的内容。现行的初三新教材和高中教材之间存在一些脱节，如初三新教材删去了电解质、非电解质、离子化合物和共价化合物、同素异形体、酸酐、元素在自然界的存在形态等概念和理论，核外电子排布以选学内容的形式出现，但这些内容属于初、高中相互衔接的知识，应在教学中注意弥补，以免让学生出现知识的空白点。2、必修与选修教材的衔接高化学必修1和必修2在各方面的知识都作"蜻蜓点水" 似的介绍，为高各选修模块留下许多知识和能力的”接口” ，那么，选修模块中安排了哪些知识?难度有多大?也是必需了解的，否则，容易造成随意拓宽、加深，本应在选修模块中学习的内容，在必修时“杠子插到底”，加重了学生负担。由于受课时限制，实际上也不可能讲得很清楚，甚至出现前面所述讲得越多，接受得越少(课时不足)，好像讲得越清楚，学生实际越不明白尴尬局面。比如氧化还原反应必修1要求较低对于氧化剂氧化能力，还原剂还原能力的比较复杂氧化还原反应的配平，有关复杂计算等应在选修课程中让学习能力强对化学学习兴趣浓厚的学生进步学习。再如离子方程式的书写，由于必修1中对强电解质和弱电解质等内容没有涉及，所以要求也是较低的。只要求学会强酸与强碱的离子反应方程式较难的也就是硫酸与氢氧化规的反应。如果把以往很复杂的离子反应让学生训练其结果只能是适得其反学生被搞糊涂。

姚小省 2020-11-12 11:38

<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 16px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 33px; white-space: normal; word-break: break-all; overflow-wrap: normal; font-variant-numeric: normal; font-stretch: normal; font-size: 15px; font-family: 微软雅黑, arial; outline: 0px; overflow: hidden; color: rgb(51, 51, 51); text-indent: 2em; background-color: rgb(249, 249, 249);">通过这段时间的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、什么是有效的教学、如何进行信息技术教学……，对今后的教育、教学工作给予了很大的帮助与信心。在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同交流和分享，针对新课改畅所欲言，取长补短，共同进步。这次远程研修让我更加深刻地的意识到对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必须和同行们交流，要想提高必须有专家的指导和引领。知识需要不断地积累，经验需要不断地总结，能力需要不断地锻炼。 <p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 16px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 33px; white-space: normal; word-break: break-all; overflow-wrap: normal; font-variant-numeric: normal; font-stretch: normal; font-size: 15px; font-family: 微软雅黑, arial; outline: 0px; overflow: hidden; color: rgb(51, 51, 51); text-indent: 2em; background-color: rgb(249, 249, 249);">研修过程中，我们写作业，发评论，阅简报，参加在线研讨，忙得不亦乐乎。这次远程研修直面新课程，直击高中英语新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 16px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 33px; white-space: normal; word-break: break-all; overflow-wrap: normal; font-variant-numeric: normal; font-stretch: normal; font-size: 15px; font-family: 微软雅黑, arial; outline: 0px; overflow: hidden; color: rgb(51, 51, 51); text-indent: 2em; background-color: rgb(249, 249, 249);">