盛卫娟
2020-09-24 13:22
<p class="txt" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); overflow-wrap: break-word;"><br/></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;">建构区的游戏与幼儿生活中各领域的已有经验有很大的联系，建构作品也是孩子们经验的体现，教师除思考如何给予孩子充分的材料支持外，还需要用多种形式引导和支持孩子构造建构思维，提升已有经验。</p><p><br/></p><p><br/></p>
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王昊
2020-09-22 11:42
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">建构游戏中计划书的制定情况、执行情况、完成后的评价情况这三大方面来阐述幼儿的任务意识。主要通过制定计划书策略、执行计划书策略、完成计划后的评价策略对幼儿任务意识进行了培养和分析。</span></p>
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王昊
2020-09-22 11:39
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; font-size: 19px; text-indent: 37px; background-color: rgb(255, 255, 255);">建构材料的提供也要循序渐进，不能一蹴而就。小、中班阶段，幼儿主要尝试在教师的引导下认识和利用各种不同材质的建构材料</span></p>
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沈一凡
2020-09-21 10:54
<p>建构区的游戏与幼儿生活中各领域的已有经验有很大的联系，建构作品也是孩子们经验的体现，教师除思考如何给予孩子充分的材料支持外，还需要用多种形式引导和支持孩子构造建构思维，提升已有经验。</p>
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谢彦
2020-09-19 17:25
<p>在大班的建构游戏中，要给予孩子足够的自由，给他们足够的材料以及时间，可以在建构前想好一个主题并在建构本上进行一个呈现，有此模板更有利于接下来的建构，让孩子们能够更有目的的进行建构。</p>
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