发挥学生主观能动性才能有效引导学生走上自主学习的道路。

教学课程设计要科学合理，使学生产生探究的兴趣和愿望，使学生通过质疑，分析讨论，共同合作解决问题。

要求教师在课堂学习中，借助课文情景，创设主动、互动、生动的学习氛围，在师生互动、生生互动中，给各类学生提供适合各自发展的听、说、读、写的实践机会，在学生在实践中发现问题、培养探究问题的意识。

自主学习强调先学后教，培养学生独立思考，解决问题的能力，对于学生今后的发展是有好处的

培养学生学会学习，主动学习，从要我学习转变到我要学习。