黄勇 2019-05-23 17:16
<p style="margin-top: 10px;text-indent: 32px;line-height: 150%"><span style="font-family: 宋体;line-height: 150%;font-size: 16px"><span style="font-family:宋体">在传统的信息技术教学中，我们往往只注重教师的演讲和学生的操练，而忽略了教学评价这一环节。即使在课堂中有教学评价，也是蜻蜓点水一带而过，评价的面窄度浅，评价方式比较单一，大多是教师评价，学生只是被评价的对象，而无法参与评价的过程。</span></span></p><p><br/></p>
黄勇 2019-05-23 17:16
<p style="margin-top: 10px;text-indent: 32px;line-height: 150%"><span style="font-family: 宋体;line-height: 150%;font-size: 16px"><span style="font-family:宋体">在传统的信息技术教学中，我们往往只注重教师的演讲和学生的操练，而忽略了教学评价这一环节。即使在课堂中有教学评价，也是蜻蜓点水一带而过，评价的面窄度浅，评价方式比较单一，大多是教师评价，学生只是被评价的对象，而无法参与评价的过程。</span></span></p><p><br/></p>
黄勇 2019-05-23 17:16
<p style="margin-top: 10px;text-indent: 32px;line-height: 150%"><span style="font-family: 宋体;line-height: 150%;font-size: 16px"><span style="font-family:宋体">在传统的信息技术教学中，我们往往只注重教师的演讲和学生的操练，而忽略了教学评价这一环节。即使在课堂中有教学评价，也是蜻蜓点水一带而过，评价的面窄度浅，评价方式比较单一，大多是教师评价，学生只是被评价的对象，而无法参与评价的过程。</span></span></p><p><br/></p>