张展宇 2017-11-20 17:11

教师在组织学生合作学习时要分工恰当，小组成员间的发展机会才平等。如果教师本身分组失当，未注意学生间的合理搭配，分工时又不能尊重学生的意见，过于倚重平时学习成绩优秀的学生，会导致小组成员间发展机会不平等，并有可能使某些成绩相对落后的学生产生失落感。

张展宇 2017-11-20 17:05

合作学习作为一种教学技能、教学组织策略，不仅有利于提高学生的学业成绩，而且能满足学生心理需要，提高学生自尊，促进学生情感发展、及同学间互助互爱和学生社会交往能力的提高。

李春文 2017-11-17 10:01

"自主学习、合作学习与探究学习"是高效课堂学生学习的主要形式。课堂上要求教师必须为学生创设主动参与、主动学习的教学环境，激发学生合作交流、探究的积极性。 一、为学生提供充分的自主学习的平台 二、以合作交流、讨论作为课堂学习主要方法，提高语言表达能力 三、运用探究式教学、展现语文高效课堂魅力 四、激发学生探究性学习的兴趣和欲望。五、留给学生足够的自主探索的时间和空间。

钟仕娟 2017-11-16 18:04

培养学生自主、合作学习的能力，关键在于确立学生主体地位，只要我们破除了“师道尊严”的观念，构建起民主、平等、和谐的师生关系，把爱心献给每一个学生，让学生真正参与教学过程，就能真真正正培养学生自主、合作学习的能力。