教师就必须下到各个实验小组，认真观察和督促学生按照正确的方法，以科学的态度，严肃认真地做好实验，调控实验秩序和环节，对实验方法及器材使用给予指导，达到事半功倍的效果。

备实验.在上实验课前,教师应将实验先做一次.这样可以在上实验课时少出或不出差错,提高实验课的效率.当然在实验中可能出现的问题,教师也要有充分的估计,并要有应急措施及时处理.

备教案.实验课的教学内容、实验方案和实验器材,在所备的教案中要求具体化、条理化、准确化和可行化.

在前人的研究基础上，本实验结合物理学科特点，把探究性教学应用于高中物理实验教学中，让学生自己查阅参考资料，进而自己设计实验方案，并在实验过程中主动探索，形成物理概念，发现物理规律，掌握知识，从而调动学生学习积极性.

引导学生通过画图，识图来培养学生的想象能力。鼓励学生做好课外实验和小制作，促进学生对教学内容的深入学习。