游浪花
2017-11-01 10:08
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#F6F7FF;">很赞同庄老师的观点---写作是输出性的技能。学生只有收获一定的输入，才能输出。我接手的班级，都要求学生背书。时间形式不限，可以课堂背，课间背或放学背；可以找老师背也可以找课代表背。内容主要是课本的3a,Grammar Focus,还有测试的范文等。经学生实践和体会，确实有成效。小部分同学之前作文无从下笔到现在有话可写，之前寥寥几词到现在的大半篇或全篇，之前的断断续续到现在的流畅。相信只要坚持不懈，加上写作技巧的指点和训练，学生的写作技能一定会提高的！</span>
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邹燕霞
2017-04-29 22:26
英语作文是学生感到最困难的事情，我认为提高学生写作水平应该是当堂作文，老师可以和学生一起交流，理清思路，然后通过同座之间互评分，互相找出错误的地方并商量运用什么正确的语法。老师在展示作文时，应提出易错的语法，老师不应责骂学生，应给予鼓励，让学生有更大的进步空间，更快的提高写作水平。
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孙鸿志
2017-04-27 10:55
个人认为，对于英语写作，需要针对不同的学生进行分层次指导，对于可以写出一定正确句子的学生来说，要充分放手让他们自评，然后给评价，肯定好的指出不足之处。而对于层次差到写不出句子的学生来说，掌握基本的句子固定的结构格式
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懂得先写出句子，然后写出正确的是第一步。
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庄海滨
2017-05-01 13:06
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胡婷婷老师和苏伟老师分享的经验很好。写作是输出性的技能，学生积累一定量的输入量才可以输出的可能。那么如何让学生帮助学生收获足够的输入？写作量对学生的流畅输出有影响有多大？欢迎老师讨论。
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