在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。

多媒体教学确实给我们的教学带来很大的帮助，为学生抽象思维开辟一解决途径。但也同时带来了一定的弊端。多媒体教学，图文并茂，学习容量大，需要学生注意力高度集中。因此，学习效果也不一定明显。

多媒体走进课堂，对全面提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。

影响教师我们教师生活的幸福指数的因素有：待遇、学校中的人际关系、教师的劳动强度、教师的专业自主权、教师的专业素养、学校的物质生活环境、学校的硬件建设、教师职业的稳定感和安全感、教师职业的社会声望、生源质素、对教师的评价、学校制度、学校的声誉等因素。

高考对数学应用和实践能力的考查要求是：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。