覃柳雪
2017-05-15 22:31
<h3>
<span class="plyh"><a class="ddtitle" target="_blank">钟永梅 </a></span>2017-05-03 21:34
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通过听课从整体把握编书者的意图，理顺设计思路，把握数学思想。在高中数学中，《立体几何》是相对独立的一个模块，所以他的教学也相对独立的措施，1.建立空间感
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陈民达
2017-05-03 22:08
<span style="font-family:微软雅黑;line-height:26px;background-color:#FFFFFF;">通过听课从整体把握编书者的意图，理顺设计思路，把握数学思想。在高中数学中，《立体几何》是相对独立的一个模块，所以他的教学也相对独立的措施，1.建立空间感。2.培养观察能力和转化能力。3.培养思维的逻辑性和表达能力。</span>
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钟永梅
2017-05-03 21:35
通过听课从整体把握编书者的意图，理顺设计思路，把握数学思想。在高中数学中，《立体几何》是相对独立的一个模块，所以他的教学也相对独立的措施，1.建立空间感
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钟永梅
2017-05-03 21:35
通过听课从整体把握编书者的意图，理顺设计思路，把握数学思想。在高中数学中，《立体几何》是相对独立的一个模块，所以他的教学也相对独立的措施，1.建立空间感
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钟永梅
2017-05-03 21:34
通过听课从整体把握编书者的意图，理顺设计思路，把握数学思想。在高中数学中，《立体几何》是相对独立的一个模块，所以他的教学也相对独立的措施，1.建立空间感
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