刘四平 2017-07-03 13:03
运用现代信息技术，创设特定情境，激发学习兴趣。<span style="font-family:Arial;font-size:12pt;"> </span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">苏联教育家罗廖夫说</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">:“</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">” </span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">爱因斯坦说</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">:“</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">兴趣是最好的老师。</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;"> ”</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容深感兴趣，就会乐于接受。此所谓</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">“</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">好之者不如乐之者</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">” </span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">。在地理课堂教学中，教师借助现代信息技术中的声、光、影、画、特技等手段</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">,</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，不仅能为学生提供情景交融、形声并茂的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使学生在一个新的平台中宽松、愉悦地学习，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，给学习平添诸多趣味，可以最大程度地激发学生的学习兴趣。</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;"></span><span style="font-family:宋体;color:#999999;font-size:12pt;"></span>
刘四平 2017-07-03 13:03
运用现代信息技术，创设特定情境，激发学习兴趣。<span style="font-family:Arial;font-size:12pt;"> </span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">苏联教育家罗廖夫说</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">:“</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">” </span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">爱因斯坦说</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">:“</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">兴趣是最好的老师。</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;"> ”</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容深感兴趣，就会乐于接受。此所谓</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">“</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">好之者不如乐之者</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">” </span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">。在地理课堂教学中，教师借助现代信息技术中的声、光、影、画、特技等手段</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;">,</span><span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，不仅能为学生提供情景交融、形声并茂的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使学生在一个新的平台中宽松、愉悦地学习，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，给学习平添诸多趣味，可以最大程度地激发学生的学习兴趣。</span><span style="font-family:Arial;font-size:12pt;"></span><span style="font-family:宋体;color:#999999;font-size:12pt;"></span>