徐安治 2016-11-05 11:41
<span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">兴趣是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用</span><span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">信息技术</span><span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。 <span></span></span>
徐安治 2016-11-03 09:56
<p style="text-indent:28pt;"> <span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">学生的学习只重视结果，忽视过程，学生学得被动，往往知其然而不知其所以然。为改变这种状态，教师要在教学过程中深挖教材内涵，深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理使用</span><span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">信息技术</span><span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">，在教师的正确引导下，适时地通过小组合作学习，让学生主动探究新知，促进学生积极主动地学习，从而变被动学为主动学。<span></span></span> </p>
徐安治 2016-11-03 09:55
<p style="text-indent:28pt;"> <span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">数学源于生活，实践于生活，生活中的问题是错综复杂的，不象传统的应用题那样几个条件，一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强，问题的解决需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题的基础上，用</span><span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">信息技术</span><span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">出示相关的生活问题情景图，用已学会的知识去解决生活问题，达到以学会促会学的目的。<span></span></span> </p>