徐安治
2016-11-03 09:52
<span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">由于小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象思维、逻辑思维过度。他们往往用实际生活程序去理解问题。当叙述的<a name="OLE_LINK6"></a><a name="OLE_LINK5"></a><span>顺序</span></a>与生活行为顺序不一致时，就阻碍了对题意的正确理解。</span>
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徐安治
2016-11-03 09:50
<span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">实践证明，独立阅读能力差的学生，直接阻碍了题意的理解。解题时不能正确领会题中条件叙述的变化与解题列式的内在联系，容易产生单凭个别词句来确定算法的现象。</span>
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徐安治
2016-11-03 09:48
<p style="text-indent:28pt;" class="MsoNormal">
<span style="font-family:仿宋_GB2312;font-size:14pt;">学生普遍感到解决问题比较难，到底难在哪里？分析研究、探讨这个问题，有助于改进解决问题的教学方法，提高解决问题的教育教学质量。<span></span></span>
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徐安治
2016-11-03 09:47
在小学数学教学中，解决问题的教育教学质量的提高，可以让学生的数学成绩得到<a name="OLE_LINK18"></a>转化</a>、进步和提高。当然对教师的知识素质、应便能力、语言艺术、转化的技能技巧、课堂调控技巧都提出了更高的要求，需要广大教师不断学习提高，不断创新来适应小学数学的教育教学发展的需要<span style="font-family:宋体;font-size:14pt;">。<span></span></span>
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徐安治
2016-11-03 09:45
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分析透切，祥细具体，操作性强，具有科学性，值得学习。
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