综观我们现在的教育方式方法，不外乎三种类型，一是事事管、时时管，做了良多事，效果却不好，姑且叫做“代劳型”；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好，我们称之为“自由型”；三是管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺，我们称之为“放手型”。“什么都做

转变教师在课堂上的角色，由“演员”变为“导演”，使学生的教学主体作用得到充分发挥，调动学生参与课堂的积极性，从而激发其学习兴趣。

无论什么方式的教学，首先要解决的是学生的观念。只有能够引起学生的思考，诱发他去发现自己的不足。这样的课堂就是有效的，这样也才能够让学生为解答疑问而不断学习，最终形成学习型的课堂。

在中学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。因此要营造学生主动学习型语文课堂，教师要建立民主的语文课堂氛围。此外，注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣，营造积极主动活跃的语文课堂气氛；教师走下讲坛，用商量的方式营造语文课堂交际氛围。

教学方式是教师为了实现教学目标，完成教学任务，在教学过程中运用的方法和手段，让学生自主合作探究，形成良好的习惯。教师要学会转变教师的角色，由“督学”转为“导学”，把课堂还给学生。