说的好，中国历史课就是少了一点人性，只关注高考了。历史教育渗透、埋藏着精神教育。历史教育在潜移默化中塑造着一个人的气质秉赋、文化态度、精神品格、世界观点。弘扬历史教育的人文性，应是历史人格教育的主体。因为历史人格教育落脚点的根基在于学生是一个真正的大写的“人”。

课堂教学成果的评价应该是教师能否充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。教师不应是一个成功的演员，而应该是一个运筹帷握的导演，让学生在课堂中始终充满对知识的渴望，主动参与到课堂的教学活动当中。充分发挥学生的主观能动性，发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。------点赞