注重培养积极情感,增强语文学习动力 对高中语文教学而言,培养学生积极的学习情感意义重大。教师一方面要善于发现学生在语文学习中的闪光点,及时送上表扬和鼓励,让学生在高中语文学习活动中感受到成功的快乐,在积极情感的引导下对语文学习倾注更多的精力和时间,这对于语文教学活动的有效开展是极为有利的。另一方面,教师要定期与学生进行交流沟通,了解学生内心深处的真实想法,既要对学生存在的消极情感进行疏导,帮助学生树立学习信心,也要对学生给予鼓励,鼓励他们在原有的基础上制定进一步的目标,提高成绩。综上所述,造成当前高中语文教学“高投入低产出”的现象有多方面的原因,作为语文教师,应当针对存在的不足进行有效的改进,从而实现教学成效的快速提升。 作者:杜爱宁 工作单位:南通市通州区通州高级中学
有效突破当前高中语文教学困境的建议 针对上述存在的四方面不利因素,广大语文教师应当痛定思痛,认真分析教学活动中的每一点不足,并进行逐一的纠正与拓展,逐步走出教学困境,提高高中语文教学效率。 (一)优化语文教学模式,关注学生参与愿望 高中生在语文学习活动中有强烈的参与愿望,不再满足单向接受教师的灌输,他们的思维需要活跃起来。教师应当引导他们积极融入到教学活动之中,使其成为学习的主角,并以其为中心组织和开展整个教学活动。首先,凡是可以让学生独立思考、合作研究的内容,应当放手让学生自主学习,教师不再大包大揽,通过这样的方式活跃学生的思维。教师在这一过程中,要关注学生学习的进度与效果,在适当的时机给予重难点的点拨,帮助学生突破思维的困局,实现学习活动的快速推进。其次,教师在教学中还应当给予学生更多的空间,例如在复习教学环节,教师反复强调相关知识点,学生会感到枯燥乏味,此时教师如果能够按照分门别类、各司其职的方式,安排一些成绩优秀的学生走上讲台代替教师进行讲解,则活跃课堂的效果要明显好得多。另外,凡是学生在学习中存在不同观点的地方,教师都要抓住这些契机,引导学生进行深度的发掘、交流、辩论,最终明晰问题的答案,这样的方式对于学生加深理解和巩固所学知识具有重要的作用。总而言之,在高中语文教学中,教师不能再将学生当做被动接受知识的容器,而是要尊重学生的参与欲望,体现学生在整个学习活动中的主体地位,通过教学模式的优化与改革让更多的学生参与其中、融入其中,从而实现知识与能力的同步发展。