对于孩子的闪光点，要用哥伦布发现新大陆的眼光欣喜的去评价，甚至都可以夸张点。

就我在多年的班主任工作中，给学生打评语也要以年级标准来。低中高年级评语要用不同的形式，比如：低年级可以根据每个孩子的特点写一首儿歌，中年级可以给他们用幽默一点的语言，高年级可以将他们的名字嵌入评语中，内涵可以稍微深奥点，给人一种回味无穷的感觉。

教师平时要多用心观察孩子的闪光点，勤于捕捉细节，用发现的眼睛和温暖的文字记录下来，根据孩子的年级以及年龄特点，包括性格特点，来写下对他的赞赏和鼓励，这样孩子就更加的积极向上，也乐于接受老师提出的改进意见。

从多维度去评价学生，不单纯以成绩好坏衡量学生。每个人都有自己的优点和缺点，教师根据每个同学的优点，多表扬多鼓励，能够发挥孩子的最大长处，也是教育成功的地方。

注重过程评价，淡化结果评价，要注重多维评价，杜绝分数评价，要多用鼓励性评价，少用批评性评价。