概念的引入一般都会从学生熟悉的生活事实或客观现象出发，通过归纳或由特殊到一般自然形成，这样学生容易理解和记忆，从感性认识到理性认识，这也是认识的一般规律。,在教学中做到数形结合，同时要重视培养学生画图、识图和用图的的能力

学生的认知能力会随着年纪的增长而提高，所以数学教学也要符合这一规律，在概念教学的过程中引入这样的背景可以让学生自然地接受。

概念的引入一般都会从学生熟悉的生活事实或客观现象出发，通过归纳或由特殊到一般自然形成，这样学生容易理解和记忆，从感性认识到理性认识，这也是认识的一般规律。,在教学中做到数形结合，同时要重视培养学生画图、识图和用图的的能力

学习都是循序渐进的，就像我们学习数，一开始只学了自然数，然后学了分数，然后是整数，又到有理数无理数，最后实数虚数也来了。我们学习几何从一维到二维再到三维。层层递进。

高中角的范围由0至360度扩展到任意角度，比初中的难度增加了，要引导学生正确理解角的概念。才能很好的学习三角函数这一章内容，所以角的概念是一个基础又重要的内容。