吴晓君 2016-12-06 17:23
<p style="text-align:center;background:white;" align="center"> <span style="font-size:22pt;">《<span>.</span></span><b><span style="font-family:simsun;color:black;font-size:22pt;"> </span></b><b><span style="color:black;font-size:22pt;">百分数的认识</span></b><b><span style="color:black;font-size:22pt;">》</span></b><b><span style="color:black;font-size:22pt;">评课稿</span></b><span style="font-family:simsun;font-size:22pt;"></span> </p> <p style="text-align:center;background:white;" class="MsoNormal" align="center"> <span style="font-family:simsun;font-size:12pt;"> </span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">评课人：吴晓君</span><span style="font-family:simsun;font-size:12pt;"></span> </p> <p style="text-indent:24pt;background:white;" class="MsoNormal"> <span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">刚才倾听了</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">刘春梅</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">老师执教的《认识百分数》这一课，我受益匪浅，下面我谈谈自己感想。本节课教学设计清晰，层次感强。是一节真实和扎实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示，教学目标</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">完成较</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">好，充分体现了课堂的有效性。</span><span style="font-family:Arial;color:black;font-size:12pt;"> </span><span style="font-family:simsun;font-size:12pt;"></span> </p> <p style="text-indent:24pt;background:white;" class="MsoNormal"> <span style="font-family:Arial;color:black;font-size:12pt;">1</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">、课堂关注的是数学与生活的密切联系。在本节课的教学中，各个环节都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的应用。此外，本课还安排了让学生在实际生活中去收集百分数的活动，有利于培养学生的实践能力。如此贴近学生生活的课堂，他们自然是积极投入。数学课堂正因为重回于生活中而显得有活力了。</span><span style="font-family:simsun;font-size:12pt;"></span> </p> <p style="text-indent:24pt;background:white;" class="MsoNormal"> <span style="font-family:Arial;color:black;font-size:12pt;">2</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">、课堂关注的是学生已有的知识与经验。对于现在</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">六</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">年级学生来说，他们对生活中百分数并不陌生，知道生活中经常有</span><span style="font-family:Arial;color:black;font-size:12pt;">“%”</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">的存在。因此这节课知识生长点是建立在学生完整掌握分数意义以及比</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">的</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">概念、并对百分数已经有一个模糊不清的感知基础上</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">的教学</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">，老师一定要关注学生已有的知识与经验。而师老师打破了原有教材的编排，创造性的使用教材，设计新颖有趣的问题情境，让学生去感知百分数的产生过程，感知学习百分数的必要性。去唤醒学生的生活经验，尝试着自己去理解百分数的意义。从而激起学生学习百分数的强烈</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">欲</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:12pt;">望。</span><span style="font-family:Arial;color:black;font-size:12pt;"> </span><span style="font-family:simsun;font-size:12pt;"></span> </p>
靳秀霞 2016-12-04 22:36
把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。这样才能设计出适合学生情况的教学活动，充分调动学生原来的认知结构对新知识进行<span style="font-family:simsun;color:#464646;font-size:14pt;">“</span><span style="font-family:宋体;color:#464646;font-size:14pt;">同化</span><span style="font-family:simsun;color:#464646;font-size:14pt;">”</span><span style="font-family:宋体;color:#464646;font-size:14pt;">和</span><span style="font-family:simsun;color:#464646;font-size:14pt;">“</span><span style="font-family:宋体;color:#464646;font-size:14pt;">顺应</span><span style="font-family:simsun;color:#464646;font-size:14pt;">”</span><span style="font-family:宋体;color:#464646;font-size:14pt;">，提高课堂效率。</span><span style="font-family:simsun;color:#464646;font-size:14pt;"></span> <p> </p>