王凤云
2016-11-28 18:58
<p class="MsoNormal">
<span style="font-family:宋体;">可以利用展台，改善教学手段。利用多媒体展示台演示既满足全体幼儿的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供给幼儿逼真清晰色彩鲜艳的教学效果，教师将体积较小或数量不足的实物标本及照片，通过展台真实的呈现在大屏幕上，供幼儿观察讨论，激发幼儿的学习兴趣。</span><span><span> </span></span>
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王凤云
2016-11-28 18:57
<p class="MsoNormal">
<span style="font-family:宋体;">多媒体课件有着传统课堂教学所不能比拟的优势，但在教学中也并不是所有的教学内容都适合利用多媒体课件来进行。有些教学内容还需要幼儿的动手能力或者需要幼儿进行户外参与感受，如在教幼儿画画，进行手工小制作，和其他社会体验活动时，这些都不是单纯的画面展示就可以完成的。它们需要更多的是孩子们的亲身体验，所以教师在备课时一定要结合教学内容来设计教学方式。</span><span><span> </span></span>
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王凤云
2016-11-28 18:49
利用多媒体的趣味性，引发幼儿主动学习的欲望。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用，因为只有产生了兴趣，幼儿才能形成学习的动机。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，可以寓教于乐，更能引起幼儿浓厚的学习兴趣。例如在大班散文诗欣赏《秋天的雨》中，运用多媒体后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐轻轻地响起，雨滴嗒滴嗒地从天空中下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了……，在这种诗情画意中，幼儿的注意力集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家。
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李艳华
2016-11-21 14:09
<span style="font-size:14px;"><span style="font-size:16px;">多媒体技术以幼儿为主体的新型教学方式，开辟了幼儿园课堂教学软件技术的独特魅力。多媒体鲜艳的色彩，生动形象的图像，很适合幼儿的年龄特点。所以我们借用现代多媒体技术为孩子创设语言情境。幼儿的注意力不容易集中，控制能力差，加上从小接收的新鲜事物多，呆板的图片，口鼻相传的教材模式已经不能吸引幼儿的注意力了</span></span>
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李艳华
2016-11-21 14:08
随着社会的不断发展，科学技术也在不断地发展，幼儿教育的手段和观念也在不断地更新，特别是多媒体在教育教学中的应用，可以唤起幼儿的真挚情感，激发幼儿对教学活动的兴趣。多媒体技术以幼儿为主体的新型教学方式，开辟了幼儿园课堂教学模式改革的新天地，展示出了多媒体教学软件技术的独特魅力.信息技术为我们提供了一个良好的学习环境、丰富的学习资源，让我们能够更好地了解知识，并且能深入透彻地理解知识。在此过程中，能借助信息技术来发展教与学的资源，积累教学经验，又能促进幼儿园有效的利用资源
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