李淑晶
2016-10-31 13:59
与学校日常生活联系在一起，与身边的教学，与生动活泼的学生的变化联系在一起。
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李淑晶
2016-10-31 13:45
从教师发展的角度来看待教育观念和思想的建设，就应当创造条件，使教师主动地去理解教育，从一个实践者的角度体味元教育的问题。
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李淑晶
2016-10-31 13:44
教师专业化发展实际上就是要把这些元教育问题的学术研究回置到鲜活的现实之中，使理论研究返回思想的故里。而教师在实践中对教育意义的主动探求，会推动提升中小学教师的教育责任感和理论思维能力，使教师对教育、学校乃至自身的存在与发展有更深入的理解。而这种不断加深的理解就是教师工作创新、教师获得发展的首要条件。
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李淑晶
2016-10-31 13:44
教师的教育思想往往是在被动条件下形成的，教师的主体精神没能在观念改革上得到发展和提升。所以，这种情况下接受的有关教育思想的培训，时常停留在字面上或表层。而从教师发展的角度来看待教育观念和思想的建设，就应当创造条件，使教师主动地去理解教育，从一个实践者的角度体味元教育的问题。
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王慧
2016-10-31 13:11
多看，多学，多思考，多反思，不断在实践中积累，升华。
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