湛东淇 2016-11-17 17:02

借本文主要通过简述课堂观察的涵义、方 法与意义等，进而说明进行有效课堂观察对于教学的重要性。  1 自从有了课堂教学以来，观察课堂的行为就一直存在。但是，作为一种科学研究方法的课堂观察至今仍然是“一项被遗漏的教师专业能力” 。课堂观察虽然在我国早已有所介绍，也有学校或教师开展了一些课堂观察的研究工作。然而，作为一种他乡经验，怎样在我国本土扎根与发展？仍然有许多理论和实践上的问题值得更深入的研究。例如，课堂观察能促进课堂学习的改善吗？课堂观察能促进教师专业发展吗？国外课堂观察的技术需要怎样改进才能适合中国的课堂？怎样培训教师具有一整套的技能，让他们成为合格的观察者? 我们，作为大学生群体中的一个小集体，经过一个多月的持续研究，在理论上和实践上，对上述的一些问题作了探讨，并在某些方面进行了创造性的探索。我们愿意在这里与大家分享，也愿意与对此感兴趣的同仁合作继续深入地推进中国式课堂观察的研究。 2课堂观察的涵义、种类以及局限性 （一）课堂观察的涵义课堂观察，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此 2 基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具 (观察表、录音录像设备)，直接(或间接)从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是]教师专业学习的重要内容。