王佩芳
2016-03-10 08:50
"把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。"这是最新的教育理念中的其中一条。教师的素质是存在很大的差异。作为教师，不是统计学生是否作业？不管作业与否，根本没有任何可能“发火、发怒”的理由。最关键和重要的是了解学生的作业完成的质量各自如何？能否完成？不能完成的有什么困难？再用心去发现、了解学生的作业思维。针对性地启迪学生，实现作业内容相应的实际意义。
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王佩芳
2016-03-10 08:50
"把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。"这是最新的教育理念中的其中一条。教师的素质是存在很大的差异。作为教师，不是统计学生是否作业？不管作业与否，根本没有任何可能“发火、发怒”的理由。最关键和重要的是了解学生的作业完成的质量各自如何？能否完成？不能完成的有什么困难？再用心去发现、了解学生的作业思维。针对性地启迪学生，实现作业内容相应的实际意义。
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